從近年來我國 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的開展情況及試驗(yàn)結(jié)果來看，幼兒較大齡兒童來說對(duì)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的過程更有興趣，這意味著，同樣的干預(yù)幼兒更容易接受，幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果更好。 綜上所述，與其孩子上學(xué)后著急上火，不如從小防患于未然。感覺統(tǒng)合教育應(yīng)提前到幼兒期系統(tǒng)進(jìn)行，納入到幼兒園的教育體系中來。在游戲中促進(jìn)幼兒感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展，寓教于樂。事半功倍。
感覺統(tǒng)合教育進(jìn)人幼兒園應(yīng)遵循新的教育理念。以《綱要》為指導(dǎo)，遵循幼兒感知覺發(fā)展特點(diǎn)，組織以發(fā)展幼兒感覺統(tǒng)合能力為目的的豐富多彩的游戲活動(dòng)，即系統(tǒng)的的玩。幫助幼兒的感覺運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展，幼兒身心潛能、促進(jìn)智力發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)良好行為的目的。
各種訓(xùn)練方法賦予游戲化。幼兒園開展感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)際上是一種教育活動(dòng)及游戲活動(dòng)。以感統(tǒng)器材為載體，以游戲活動(dòng)為主要形式，充分挖掘各感統(tǒng)器械的教育功能，設(shè)計(jì)出，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒參加感統(tǒng)訓(xùn)練，不只是在發(fā)展動(dòng)作、增強(qiáng)體質(zhì)、提高機(jī)體協(xié)調(diào)能力上有提高，在智能、行為品質(zhì)、審美情趣、藝術(shù)表現(xiàn)等方面，都有不同程度的促進(jìn)。感覺統(tǒng)合教育它雖然不象技能學(xué)習(xí)那樣有立竿見影的效果，但它是技能學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是對(duì)幼兒進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的良好途徑，是提高幼兒素質(zhì)的前提條件，在的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
幼兒感覺統(tǒng)合教育的開展應(yīng)遵循適度、適量的原則。適度，即難度要適當(dāng)，使幼兒時(shí)常獲得成功感，樹立自信心、自豪感，更樂意學(xué)習(xí)。適量，即同類刺激不宜過分集中，防止單調(diào)、枯燥的重復(fù)，活動(dòng)中注意動(dòng)靜搭配，運(yùn)動(dòng)覺、觸摸覺與視覺、聽覺的活動(dòng)交叉進(jìn)行，減少疲勞，提高興趣。
加強(qiáng)幼兒園的科研能力，創(chuàng)造性實(shí)施感覺統(tǒng)合教育
感覺統(tǒng)合教育實(shí)際上用滑板、圓筒、平衡臺(tái)、吊纜、羊角球等20多種訓(xùn)練用具，根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)制定訓(xùn)練計(jì)劃，寓教育于游戲之中。
為了避免游戲的單調(diào)性，教育者要不斷推陳出新，利用訓(xùn)練用具創(chuàng)造出更多的促進(jìn)幼兒感知覺能力發(fā)展的游戲。
為達(dá)到良好的效果，感統(tǒng)教育也應(yīng)進(jìn)入家庭，幼兒園應(yīng)作為家長教育知識(shí)的指導(dǎo)者，努力研究適宜家庭感覺統(tǒng)合教育的方式方法。
感覺統(tǒng)合教育應(yīng)順應(yīng)世界教育形式，進(jìn)入幼兒園教育系統(tǒng)，以上是我對(duì)感覺統(tǒng)合教育進(jìn)入幼兒園教育體系的幾點(diǎn)思考。
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