小型兒童滑梯,兒童室內(nèi)滑梯
從出生開始，隨著兒童的成長，其心智與生理的變化非常大，可以說是一天一個樣。同時，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高和時代的發(fā)展，兒童的心理特征與行為特征也在不斷改變。作為小型兒童滑梯設(shè)計師，如只憑經(jīng)驗和想當(dāng)然地閉門造車，是很難開發(fā)出符合時代要求和滿足兒童需要的玩具。兒童玩具應(yīng)根據(jù)不同年齡層次的心理特征和生理特征來設(shè)計。一般兒童的年齡次可分為三個階段，第一是2歲左右的兒童，他們正處在學(xué)習(xí)各種動作階段，宜使用較平穩(wěn)、具有反復(fù)練習(xí)功能的玩具；第二是4歲左右的兒童，他們可以在手的幫助下，進(jìn)行一些比較驚險的動作，小型兒童滑梯對他們來說很適合；第三是5歲以上的兒童，他們的想象力已十分豐富，非常愿意進(jìn)行模仿性的活動，對玩具車和有較大回轉(zhuǎn)的滑梯十分喜愛。兒童隨年齡的增長，興趣會不斷的轉(zhuǎn)移，功能單一的玩具會讓孩子很快失去興趣，造成浪費。因而兒童玩具需注重其功能的開發(fā)設(shè)計，功能整合設(shè)計即一個玩具具有多種功能，使其一物多用或長時間使用。功能整合設(shè)計可以使玩具內(nèi)容豐富，玩法多變，并能多方位地培養(yǎng)兒童的德、智、體。例如拆裝組合的汽車玩具，具有可畫畫、錄音等多功能的寫字板玩具。
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