一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合
感覺(jué)統(tǒng)合是指?jìng)�(gè)體在日常生活中，將來(lái)自不同感覺(jué)通路的信息，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)以及平衡覺(jué)、本體覺(jué)等，通過(guò)大腦中樞神經(jīng)的前庭覺(jué)進(jìn)行過(guò)濾和辨識(shí)，然后把重要的信息傳遞給大腦，通過(guò)大腦對(duì)信息進(jìn)行加工處理、協(xié)調(diào)整合之后，形成知覺(jué)，再指揮身體作出正確的反應(yīng)，這個(gè)過(guò)程是吸收有效信息和作出適應(yīng)性反應(yīng)的過(guò)程，即感覺(jué)統(tǒng)合，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。
二、什么是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺(jué)刺激信息無(wú)法在還在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行有限的組合，孩子的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的能力，而使機(jī)體不能和諧運(yùn)作的現(xiàn)象。如看到 了筆，想把它拿到自己手里，但卻不能自如地控制自己的手來(lái)完成拿筆的動(dòng)作。
三、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有哪些影響
科學(xué)研究證明：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)導(dǎo)致大腦無(wú)法合理安排身體的動(dòng)作，包括注意力、自我控制能力、協(xié)調(diào)能力等，這在不同程度上消弱了孩子的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，使其無(wú)法完成更高級(jí)、更復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。久而久之形成了各種障礙，推遲了孩子的社會(huì)化進(jìn)展，最終嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響主要有以下幾個(gè)方面：
（1）、影響孩子的智力發(fā)育及學(xué)習(xí)能力的提高。
（2）、易產(chǎn)生人際關(guān)系敏感或社交退縮等方面問(wèn)題。
（3）、性格上的障礙。
（4）、推遲孩子的社會(huì)化進(jìn)展。
（5）、嚴(yán)重影響孩子心理素質(zhì)狀況。
四、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的初步判斷
(1）、活動(dòng)量大，不能持久靜坐，注意力不集中。 (2）、動(dòng)作協(xié)調(diào)性欠佳、平衡能力較差。 (3）、討厭被觸摸，對(duì)一些觸覺(jué)信息刺激有厭惡感。 (4）、容易與別人發(fā)生沖突，攻擊性強(qiáng)。
五、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)
（1）、提供給孩子豐富的感覺(jué)信息，使其建立復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通道。
（2）、幫助孩子控制和調(diào)節(jié)感覺(jué)信息。
（3）、幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，促進(jìn)孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的提升。
六、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練常用的器械有哪些
（1）、前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練
前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)包括搖晃和旋轉(zhuǎn)的活動(dòng)，
例如：玩吊桶、蕩秋千、晃平衡板、滾圓筒、玩大陀螺等；滑板活動(dòng)，例如： 爬滑板、沖滑板、滑板推球等；
（2）、本體覺(jué)訓(xùn)練
本體覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)包括關(guān)節(jié)按壓、推小車、攀巖、跳床、雙人轉(zhuǎn)大籠球、羊角球、圓形平衡板等。
（3）、觸覺(jué)訓(xùn)練
觸覺(jué)訓(xùn)練活動(dòng)包括大龍湫壓滾游戲、球池游戲、平衡觸覺(jué)板等。 （4）、聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練
聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)包括尋找聲源、配對(duì)聲音、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等。 （5）、視動(dòng)統(tǒng)合訓(xùn)練
視動(dòng)感統(tǒng)訓(xùn)練包括鉆小洞、吹肥皂、玩大陀螺、躲貓貓游戲等。
根據(jù)學(xué)校功能及具體接收學(xué)生的情況，每個(gè)學(xué)校對(duì)感統(tǒng)器材的選擇也不一樣
七、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教室建設(shè)背景
感覺(jué)統(tǒng)合指腦對(duì)各種感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程。研究證實(shí):感覺(jué)統(tǒng)合功能對(duì)兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理健康狀態(tài)和人際關(guān)系等方面均有影響，是兒童健康成長(zhǎng)的重要方面。然而，不同的時(shí)代患感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙的兒童數(shù)量不斷增加（尤其是依靠學(xué)步車學(xué)習(xí)行走的兒童），據(jù)統(tǒng)計(jì)3-13歲兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)率可能在10%-30%之間，這引起家庭、幼兒園和社區(qū)的關(guān)注。 目前，各大幼兒園順應(yīng)社會(huì)需求相繼購(gòu)買感統(tǒng)訓(xùn)練器材，尤其需要精通感覺(jué)統(tǒng)合理論，掌握感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的專業(yè)教師。
因此，為提高學(xué)生的特殊知識(shí)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其更好的滿足特殊教育要求，有必要建感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)驗(yàn)室。
八、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室的功能
感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)驗(yàn)室主要為教師教育專業(yè)師生了解感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的基本理論、實(shí)踐和應(yīng)用提供直接的支持。具有利用教具直觀教學(xué)和學(xué)生操作實(shí)訓(xùn)的雙重功能。依托該實(shí)驗(yàn)室，可以與某些幼兒園或特殊教育機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，并在幼兒感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、特殊兒童行為矯正以及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上發(fā)揮較好的效用。在一定條件下也可以為社會(huì)機(jī)構(gòu)提供一定的理論傳播和實(shí)際訓(xùn)練工作的指導(dǎo)支持。
九、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室的環(huán)境要求
室內(nèi)有窗，保證通風(fēng)良好。地面為塑膠地板，安全好清理。墻面軟包，避免碰撞等危險(xiǎn)。強(qiáng)面、地板、采取隔音方式，（墻面采用200mm左右鋼筋龍骨隔斷墻隔開(kāi)，內(nèi)填吸音棉，外貼石膏板（9mm），最外層刷白色立邦漆）防止室內(nèi)喧鬧聲影響其他教室正常教學(xué)。墻面顏色選擇黃色或淡粉色或白色，給人溫暖舒適安靜之感。
十、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室的基本設(shè)備
感統(tǒng)教室基本教具布置圖
備注：
1.感統(tǒng)教室使用面積一般為80-120平米，配備一間感統(tǒng)教室大概需要采購(gòu)55-65件器材，實(shí)際擺放可根據(jù)學(xué)校自身情況布置
2.選購(gòu)件數(shù)可有商城根據(jù)學(xué)校情況推薦完成或?qū)W校按照自身情況自主選購(gòu)
樣板圖展示
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